Suomalainen väestö ikääntyy ja huomattava osa iäkkäistä kärsii yksinäisyydestä. Yksinäisyyden tiedetään olevan kielteisesti yhteydessä hyvinvointiin ja terveyteen. Yksinäiseksi ja turvattomaksi itsensä kokeva on vaarassa syrjäytyä. Osallisuus merkitsee yhteisistä asioista päättämistä, mukanaoloa ja vaikuttamista sekä yhteisen hyvän rakentamista. Aidosti asiakaslähtöinen palvelujen kehittäminen edistää osallisuutta. Tällöin asiakas on itse aktiivinen kehittäjä yhdessä palveluntarjoajan kanssa. Asiakaslähtöinen ja osallistava toiminta on esteetöntä ja helposti saatavilla.

Opinnäytetyömme tavoite oli edistää ikäihmisten osallisuutta sekä hyvinvointia ja terveyttä. Projektin tarkoituksena oli luoda yhdessä Ikäihmisten olohuoneen kävijöiden kanssa heidän tarpeisiinsa kohdennettua hyvinvointia ja terveyttä edistävää toimintaa Oulun keskustassa ja Tuirassa kesällä 2017. Toiminnan lähtökohtana oli saada ikäihmisten oma ääni kuuluviin, jonka tuloksena syntyi opinnäytetyömme tuotos, Hyvinvointikammari.

Opinnäytetyön alussa molemmilla Ikäihmisten olohuoneilla järjestetyillä ryhmäkeskustelutuokiolla kävijät saivat kertoa omat ideansa Hyvinvointikammarin sisällöstä. Toiminnallisena opinnäytetyönä toteutettua Hyvinvointikammaria pidettiin yhteensä kuusi kertaa ja jokaiselta kerralta kerättiin palautetta toiminnan kehittämiseksi ja osallisuuden vahvistamiseksi.

Ikäihmisten äänen saaminen kuuluviin alun ideoinnista kehitysideoihin asti osoitti, että osallistavaa toiminnan kehittämistä ikäihmisille on tarpeellista hyödyntää monissa muissakin ikäihmiselle suunnatuissa palveluissa. Näin ollen ikäihmisten motivaatio oman terveyden ja toimintakyvyn ylläpitämiseen vahvistuu ja he kokevat tulevansa kuulluksi ja ymmärretyiksi. Entistä osallistavampi toiminta esimerkiksi ruoanlaiton ja yhteislaulun merkeissä terveyttä edistävien aiheiden ympärillä on Hyvinvointikammarilla jatkossa toivottua.

Hyvinvointikammarin hyödyntämismahdollisuudet tulee laajentaa muihinkin sosiaali- ja terveysalan tutkinto-ohjelmiin. Näin ollen ikäihmiset saavat yksityiskohtaisempaa opastusta toivomistaan aiheista ja opiskelijat kokemusta osallistavasta ohjauksesta. Oman ammatillisen oppimisen kannalta toiminnallinen projekti on ollut antoisa. Palautteen saaminen ikäihmisiltä ja sen huomioiminen toivat aidon osallisuuden. Tällöin myös vuorovaikutus on avointa ja kaksisuuntaista.