Opinnäytetyömme on toteutettu yhteistyössä Oulun ammattikorkeakoulun kanssa. Aiheemme valikoitui OAMK:n tarpeen ja oman mielenkiintomme perusteella. Halusimme toteuttaa opinnäytetyömme projektiluonteisesti, ja opetusvideon laatimiseen päädyimme keskusteltuamme OAMK:n lastenhoitotyön opettajan Virpi Riuttasen kanssa.

Projektin tulostavoitteena oli tuottaa laadukas opetusvideo OAMK:n lastenhoitotyön opettajien käyttöön oikeaoppisesta CVK:n käytöstä lapsen leukemian hoidossa. Laatutavoitteet liittyivät videon kuvanlaatuun, äänenlaatuun, asiasisällön laadukkuuteen ja pedagogisuuteen. Lyhyen ajan kehitystavoitteena oli, että Oulun ammattikorkeakoulun lastenhoitotyön opiskelijat saavat ajankohtaista ja tarkempaa tietoa CVK:n käytöstä lapsen leukemian hoidossa. Pitkän ajan kehitystavoitteena oli, että voisimme opinnäytetyömme avulla kehittää tulevien hoitajien osaamista CVK:n käsittelyssä, ja sitä kautta parantaa ALL:a sairastavien lasten hoidon laatua. Oppimistavoitteemme liittyivät projektityöskentelyn oppimiseen, oman ammattitaidon kehittämiseen, opetusvideon laatimiseen, lähdekriittisyyteen sekä palautteen vastaanottoon.

Aloitimme projektimme keväällä 2017 keräämällä teoriatietoa aiheestamme. Tietoa keräsimme pääosin oppikirjoista. Lisäksi käytimme myös ulkomaalaisia lähteitä. Aiheen rajauksessa saimme apua opettajilta. Lisäksi saimme videon käsikirjoitukseen materiaalia OYS:n os. 51:ltä, jossa hoidetaan veri- ja syöpäsairauksia sairastavia lapsia. Projektin lopputuloksena syntyi yhdeksän minuutin mittainen opetusvideo, jota käytetään Oulun Ammattikorkeakoulun opetuskäytössä lastenhoitotyön oppitunneilla. Videolla näytetään oikeaoppinen tapa lääkkeiden antoon ja verikokeiden ottamiseen CVK:ta käyttäen.

Kehitysehdotuksia saimme arvioinnin yhteydessä. Niissä kiinnitettiin huomiota esimerkiksi siihen, kuinka toimia erilaisten potilaiden kohdalla. Lisäksi saimme kehitysehdotuksia liittyen lastenhoitotyön erityispiirteiden huomioimiseen. Jatkotoimenpiteinä tälle opinnäytetyölle olisi esimerkiksi opetustilanteiden luominen ja suunnittelu, jossa opetusvideota voidaan hyödyntää. Opetusvideoon liittyen oli mahdollista myös tehdä verkkotehtävä, jonka kysymykset liittyisivät videoon ja opiskelijat vastaisivat tehtävän kysymyksiin videon katsottuaan.